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小学语文课后作业设计点滴谈

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DOI pj008l8vjy/3919575

作者崔志兰

机构地区作业是巩固教学的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。新课程理念的作业观认为：课后作业的功能有巩固，检查学生学得的知识和技能，同时还担当促进学生全面发展的重任。《语文课程标准》指出：课程目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。课后作业也应遵循“课程目标”的思路设计、结合小学语文的总目标和阶段目标之要求，与“三维”相融，进行创新设计。为使课后作业能充分促进学生发展，全面提升语文素养，应注重以下几方面的探索与尝试：

出处《科海故事博览·科教创新》 2008年11期

关键词

分类 [自然科学总论][系统科学]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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