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小学数学与信息技术课程整合之初探

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摘要摘要随着新课程改革的不断深入，课程整合这一课题已刻不容缓地摆在每一位教师面前。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的观点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。针对这一问题本人在教学实践中做了一些初步的探索，本人认为教学内容是课程整合的主体，教学方法是关键，信息技术是保障。只有理顺了三者关系，才能合理、有效地整合。

DOI 5jopkm66dv/3936484

作者宁华

机构地区（湖南省衡阳市珠晖区泉溪村小学）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词课程整合教学内容教学形式教学方法研究性课题

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）