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实现少教多学高效课堂的操作模式

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DOI 7j6kmvy040/3940818

作者段爱萍

机构地区段爱萍甘肃省渭源县莲峰中学748200

出处《中小学教育》 2013年5期

关键词教师设计学案，引领学生自学教材，包括对内容的理解体会和感悟，划出重点语段和句，并进行必要的记忆或理解，学生自己阅读，标注疑难问题，限时完成提纲中的问题。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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