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学前班幼儿语言教育中巧妙设计问题与激发幼儿好奇心

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摘要摘要本文以学前班幼儿的心理认知规律为切入点，通过分析当前幼儿园学前班语言教学中提问现状，研究当前幼儿园学前班语言教学中存在的三大问题，探讨学前班幼儿语言教育必须遵循的三个原则及有效性问题设计教学的策略。

DOI pd5wop0wd7/3962123

作者陈芳

机构地区陈芳湖北省巴东县信陵镇托幼中心444300

出处《中国教师》 2018年7期

关键词学前班幼儿语言教育问题设计好奇心

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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