首页 > 《教育理论与实践》 > 2011年8期 > 我国大学评价模式的反思与前瞻

我国大学评价模式的反思与前瞻

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI 34ggk31o49/3985407

作者刘琴

机构地区摘要：大学评价作为高等教育教学管理的重要手段，对于保证人才培养质量，优化教育资源配置具有重要意义，也是高等教育现代化进程中价值引导、反思和发展的重要路径。从我国高等教育发展的阶段性考察，一元化为主导的大学评价模式一度体现了其合理性，然而，由于大众化阶段教育规模日益扩大，优质资源相对紧张，原有的制度安排难以适应新形势的需要。因此，要继续保持高等教育的良好发展态势，惟有突破制度瓶颈，构建多元化的大学评价模式，探索大学价值的实现路径。

出处《教育理论与实践》 2011年8期

关键词大学评价多元主体分类标准

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王姗姗. 我国大学排名研究的回溯与反思.教育学,2010-05.
2邱均平;宋恩梅. 完善我国大学评价管见.高等教育学,2003-01.
3张金福 ;薛天祥. 我国大学人文教育的反思与重构.教育学,2004-04.
4王琴. 我国大学评价指标体系研究.管理学,2006-01.
5戎辉. 我国大学教师学术评价制度的“破”与“立”.高等教育学,2011-03.
6刘宗南;丁玲. 论我国大学的权力模式及其变革.高等教育学,2005-03.
7王焕胜. 我国大学英语教育评价中的问题.教育学,2021-06.
8张德瑞. 我国侨务法治建设的回顾、反思与前瞻.中外政治制度,2013-04.
9李海龙. 对我国大学文化素质教育的反思.教育学,2015-09.
10张泽明;陈璐;陈亚龙. 我国大学预算执行和评价系统改革刍议.高等教育学,2014-09.

来源期刊

教育理论与实践

教育理论与实践

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大学评价多元主体分类标准

返回顶部