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浅论以关注教师为基点助力有温度的教育的策略

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摘要摘要教育是爱的事业，做有温度的教育是永恒的主旋律，有温度的教师更是时代的呼唤。本文试图从教师普遍的现状及成因分析入手，强调关注教师身心健康和教师专业化发展，最后中小学该如何以关注教师为基点，助力有温度的教育提一些建议和策略。

DOI rj85yxz7j0/4014282

作者曾海媚

机构地区浙江省瑞安市陶山镇碧山小学325200

出处《文化研究》 2017年4期

关键词有温度的教育，身心健康，专业化发展

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）