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英语写作训练之我见

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DOI kd26xw1r46/4077586

作者曹克传

机构地区曹克传（青岛市城阳区第二高级中学，山东青岛266107）

出处《新校园：上旬刊》 2011年4期

关键词 2.连词成句连句成文。这一阶段既是训练学生的总结概括能力，又训练学生的想象力和创造性思维能力，训练学生连词成句连句成文的表达能力。在课文教学中让学生听一段文章录音一至两遍。学生听懂后，教师就在黑板上写出5 至8 个，要求学生根据这些提供的词说出这段文章大意学生可以合理增加或改编内容，各组分别讨论进行修改。进行这一阶段训练的同时，可辅助进行一些课文改写课文缩写练习。训练一段时间后，渐渐加深难度。教师在黑板上写出10 个左右词和短语，让学生用一个完整的情景把这些词串起来形成一篇自己的文章。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4龙凤琳. 高中生英语写作能力训练之我见.教育学,2016-06.
5admin. 学生写作训练之我见(2).文化科学,2009-08.
6admin. 学生写作训练之我见(1).文化科学,2009-08.
7卢明虎. 英语写作教学之我见.英语,2010-12.
8周亚梅. 小学英语写作教学之我见.教育学,2017-03.
9李倩. 中考英语写作特训之我见.文化科学,2009-12.
10朱述娟魏丰社. 创新英语写作教学之我见.教育学,2017-05.

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