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科学演示实验的改进的探索与思考

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摘要摘要在教学中演示实验是教师传授知识的重要手段；也是学生获得感性知识的必由之路。但本人在教学过程中，发现我们科学书上的演示实验虽然是经过专家认定后写入的,但也有极少数演示实验存在一些不尽人意的地方。教师在做某些演示实验的过程中，若要充分发挥其教学效果，体现出学生是学习的主体性，就需要适当地对演示实验做一些改进。本文从增设演示实验，创设问题情境；改进演示实验，创设生活情景；“提升”演示实验，创设推理情景三方面来谈谈怎样改进科学演示实验，创设良好的教学情景以提高教学效率。

DOI lj12zq12dv/4081644

作者屠惠芳

机构地区屠惠芳

出处《素教教师》 2011年13期

关键词演示实验问题情境生活情景推理情景

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）