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提升能力，促进教学

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DOI 5jo088nnjv/4082512

作者曹洋洋

机构地区 ——浅谈微笑教学上“听、说、读、写”能力的培养

出处《中小学教育》 2012年10期

关键词听的能力在英语四项技能中排行首位，是培养学生纯正语音语调，感知英语内容的重要途径。只有具备了一定的听力，能够听清听懂别人说的话，才使我们的学生敢于用英语与他人进行交际，才能迈开英语习的第一步。&ldquo 微笑课堂&rdquo 教学模式下要求我们每位英语老师在课堂上要尽量为学生创造良好的语言环境，极力用英语组织教学。在组织单词教学时，笔者从单词入手，引导学生听清听准同学的示范音，再跟读练习，同时要边听边记忆理解每个音代表的含义。笔者在组织课堂教学时，实行语篇教学，做到泛听和精听相结合，在听录音之前给予学生适当的听力技巧指导。每次教授A部分对话时，笔者都会先让学生泛听整篇对话，整体感知对话内容，抓住对话内容中出现的和关键句并出示问题who\where\when\what，引导学生边听边思考。继而再组织学生对文章中出现的生词词组进行基础的认读理解。在泛听的基础上笔者进一步引导学生进行精听，将语篇分解成若干语段，让学生以逐句跟读的形式模仿录音中的语音语调，在精听中逐步提高学生的朗读水平。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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