摘要
摘要目的探讨妇产科护理学教学中PBL教学方法应用的效果。方法随机选取具有可比性的PBL教学实验班（53人）和传统教学对照班（52人）。PBL教学实验班的教学采用PBL教学方法，对照班用传统教学方法。采用阶段考试和期末考试相结合的方法，进行教学效果的评估。结果PBL教学实验班护生的期末考试成绩与传统教学班的考试成绩相比无明显统计学差异（P>0.05），但PBL教学实验班护生的病例分析考试成绩显著优于传统教学班（P<0.01，P<0.05）。结论PBL教学方法并不影响护生对基础知识、知识要点和难点的掌握，对临床思维方面实用能力的培养PBL教学方法显著优于传统教学方法。
出版日期
2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
