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学情视角下的高中语文教学设计策略

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摘要摘要教学设计是高中语文教学的前提和实施课堂教学活动的依据，要设计出高质量的教学设计，必须加强对学情的分析，紧密结合学情开展设计，才能更好地促进语文教学质量的提升。文章对高中语文教学的学情分析实施方法进行了论述，分析了基于学情视角下的高中语文教学设计的特点，在此基础上提出了基于学习起点、学习状态、学习结果的教学设计策略，通过在实践中对这些策略的运用，能有效提高语文教学设计质量。

DOI 3j7zpk7wd1/4183877

作者陈守龙

机构地区陈守龙（灌云县第一中学江苏灌云222200）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词学情视角高中语文教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）