首页 > 《中国科技教育》 > 2013年4期 > 提高小学数学教学有效性的认识和思考

提高小学数学教学有效性的认识和思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要小学生学习数学是从已有的生活经验出发,在教师的引导下逐步建构对数学的认识和理解。鉴于此,小学数学教学要从学科特点和学生的年龄特点、学习心理出发,使各种教学活动顺应学生的认识规律,要读懂教材，要读懂学生，充分调动学生学习的主动性和积极性,发展学生的数学思维,培养学生的数学素养。

DOI lj12go11dv/4259044

作者姜松

机构地区姜松辽宁省凤城市民主小学118100

出处《中国科技教育》 2013年4期

关键词小学数学教学思考

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）