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浅析教师教学行为与新课程理念的偏差
浅析教师教学行为与新课程理念的偏差
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摘要
摘要在课改浪潮的推动和改进下,新课程理念对教师的要求也不断提高。但在我们的课堂教学中,由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差,教学行为或多或少出现了一些问题,它阻碍着课改的进程。本文着眼于教学实践,列举了部分具有代表性的,能反映出两者偏差的教学行为,剖析其存在的误区,并提出解决对策。
DOI
pd56e1q247/4371695
作者
方夏帼
机构地区
浦江县黄宅镇第二小学方夏帼
出处
《创新人才教育》
2018年2期
关键词
教学行为
新课程理念
偏差表现
存在误区
改进对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
创新人才教育
2018年2期
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