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高职有效课堂教学诊断与改进体系构建实践研究

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摘要摘要高职院校为提高人才培养水平，在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力，必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。以高职有效课堂教学为载体，对教学评价和教学诊改进行比较研究，结合咸宁职业技术学院教学实践，设计出可操作的课堂教学诊断量表，以达成有效的课堂教学。

DOI rdxy7gq54l/4425125

作者汪耀武

机构地区咸宁职业技术学院湖北咸宁437100

出处《防护工程》 2018年27期

关键词高职有效课堂教学诊断与改进

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

防护工程

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