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创设教学情境，打造高效课堂

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摘要处于小学阶段的学生，由于年龄较小，对于外界事物的理解能力和认知能力不高，在语文教学中，如果只是依靠传统的以教师讲为主的教学模式，课堂效率不高，所以在小学语文教学中运用情境教学法，利于多媒体手段，通过声音、影像或是实物等创设教学情境，有助于小学生快速准确地理解教学内容，掌握相应的知识点，同时能够增强情感体验，丰富学生情感，全面培养学生的语文素养，打造高效课堂。

DOI kd23g7ke46/4430562

作者潘琦

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年6期

关键词小学语文教学情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）