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浅议低年级朗读教学中的自我评价

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摘要评价是与教学并行的重要过程之一。指导学生进行自我评价。可以促进学生在语文学习中对自己的学习状态与价值加以反思，包括在探索知识获取知识的同时，思索自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己学习中所遇到的问题，发表自己的看法；总结自己的学习情况。因此我们要尊重学生的个别差异。鼓励学生对教学内容的自我理解、自我解读，赞赏学生的个人感受和独特见解。

DOI pj017rlxdy/453027

作者赵锦榕

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2006年6期

关键词自我评价朗读教学低年级学习状态知识获取语文教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）