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高中化学课堂“学历案”教学模式研究

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摘要摘要：学历案教学与学生本位的教学思路相契合，关注学生的独立思考与自主合作，强调教与学之间的协调，鼓励教师以导带学，借助方案设计和课堂上的随机应对为学生提供达至目标的支架，在引导中督促学生完成多种学习目标。本文简单概述了学历案教学的内容与优势，分析了学历案模式的应用要点，并且就如何在化学课程中应用学历案提供了具体建议。

DOI pj03vm08jy/4532251

作者黄巍

机构地区贵州省镇宁民族中学贵州镇宁 561200

出处《教育学文摘》 2019年13期

关键词 “学历案”教学高中化学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）