摘要
摘要 目的：探究儿科临床护理带教的影响因素及分析应对策略 。方法：选取近两年来在我院儿科培训的 100名护理实习生，对其在带教实习阶段的学习质量和效率的影响因素进行问卷调查研究分析。结果： 100名护生中，年龄低于 20岁者有 21人，占比 21%； 21-25岁者有 57人，占比 57%；高于 25岁者有 22人，占比 22%。性别：女有 89人，占比 89%，男有 11人，占比 11%。民族：汉族有 95人，占比 95%，其他民族有 5人，占比 5%；籍贯：本地 87人，占比 87%，外地 13人，占比 13%；文化程度：中专 42人，占比 42%，大专 31人，占比 31%，本科 27人，占比 27%；儿科临床护理带教的影响因素 :社会因素占比 56.00%、本人因素占比 76.00%、带教老师的因素占比 41.00%、科室本身因素占比 67.00%、设备因素占比 21.00%。结论：影响儿科临床护理带教的因素有很多，主要是由于：社会因素、本人因素、带教老师的因素、科室本身因素的影响使得带教质量下降，对相对应的因素做出相应的措施，以此提高带教质量，帮助护生更加全面的掌握专业知识和技能以及树立正确的职业素养，保证带教质量。
出版日期
2020年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
