摘要
【摘要】数学学习不仅要学好基础系统的数学知识，解决相关的实际问题，还是要培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学信心及良好学习习惯，并具有创造精神。 2011年版《义务教育数学课程标准》第一部分前言中的课程设计中提到：在数学课中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识等十大核心素养。因而在几何教学过程中，师生多点合作，呈现多种对话方式，在辩论中去体现模型思想的价值。在每节课各个教学环节适时穿插辩论，不让学生断克服困难，抽丝剥茧，建立几何直观的概念。利用情境图导入、新知感受、巩固练习、一题多疑等环节去牢牢地实施建立模型思想，一步一个脚印，帮助学生达到为己所用，为后阶段学习数学添砖加瓦。
出版日期
2020年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
