摘要
河南省永城职业学院附属幼儿园
摘要： 俗话说，兴趣是最好的老师。阅读兴趣对幼儿阅读质量提升、阅读潜能开掘都起着至关重要的影响。然而，在目前的幼儿园故事类图画书阅读教学活动中，由于教师对阅读重点把握不足，阅读方式不够灵活，阅读效率比较低下，导致很多幼儿在低效、乏味的阅读活动中萌生厌倦，久而久之，孩子们的阅读兴趣也会受到严重影响，这也直接制约了早起阅读教育的质量。因此，加强对幼儿故事阅读中幼儿阅读兴趣的培养策略研究，促使幼儿在科学的阅读指导下学会阅读，产生兴趣，是目前幼儿早起阅读教育中必须重视的议题。
出版日期
2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
