首页 > 《当代电力文化》 > 2019年23期 > 互联网 +背景以及新工科概念下自动化专业应用型人才培养质量提升的途径与思考

互联网 +背景以及新工科概念下自动化专业应用型人才培养质量提升的途径与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】“新工科”的概念与传统工科的概念发生了翻天覆地的变化 .我们要加快调整速度和适应新形势，调整培养目标以及培养方式，并结合课堂教育方式的改革。

DOI lj13g0374v/4598520

作者高晨

机构地区西安文理学院陕西西安 710065

出处《当代电力文化》 2019年23期

关键词 “互联网 +” “新工科”培养目标教学改革

分类 [电气工程][电力系统及自动化]

出版日期 2020年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1田成军,宫玉琳,高凯. 新工科背景下自动化专业人才培养体系构建.教育学,2022-08.
2张海传,牛悦苓. 互联网+时代自动化专业应用型人才培养模式的研究.教育学,2021-10.
3莫丹玉李佳. “互联网+”背景下建筑学专业应用型人才培养探讨.建筑设计及理论,2018-12.
4王静. “新工科”建设背景下高职院校模具专业应用型人才培养探究.教育学,2018-01.
5包烽余. “新工科”背景下高校工程管理专业应用型人才培养研究.教育学,2022-04.
6张旭,陈健,谢华,胡泊,徐艳英. 新工科背景下消防工程专业应用型人才培养模式研究.教育学,2023-12.
7文薏涵,李媛媛. “互联网+”背景下应用型本科新媒体营销人才培养途径研究.教育学,2021-11.
8焦辰美子 ,段彦玲. 新工科背景下数据科学与大数据技术专业应用型人才培养研究.,2023-03.
9何兰兰. “互联网+”背景下酒店管理专业应用型人才培养模式的创新研究.教育学,2021-06.
10于晓婷 ,姜楠楠. 新工科背景下软件工程专业应用型人才培养教学改革.教育学,2023-05.

来源期刊

当代电力文化

当代电力文化

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“互联网 +” “新工科”培养目标教学改革

返回顶部