摘要
摘要：手语是听力障碍，听力损失严重者之间的语言，听力康复教育是针对听力损失不严重或在一定分贝内的儿童进行专业化的语言康复训练教育的活动。但是在我国现阶段，多数针对聋儿听力、语言康复的教育受到各种因素影响，多数依托于现有特殊教育学校，而特殊教育学校多为听力损失严重甚至完全损失，极少或无语言交流的学生，在这样的环境下开展语言康复教育，难免会受到手语的介入，手语介入语言康复教育过程中，对康复儿童的语言康复的影响是有利还是有弊，值得我们探讨。本文结合自身教学的经验，对手语介入康复教育过程的利弊来做一个简要的分析。对于听力损失在一定范围内的儿童来说，手语的介入，在他们的语言康复教育过程中有着极其重要的作用。
出版日期
2020年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
