摘要
摘要：在新课改理念的指导下，要求的不再是学生单一知识层面的发展，而是在建立学习知识的基础上获取相关能力，为今后深入学习奠定坚实的基础，培养学生的自主思考能力。因此，如何实现高中生物课堂的高效教学成为众多生物教师关注的焦点。虽然我们一再强调学生的主人翁地位，但是也不可忽视教师的引导地位，教师要起到领导学生的作用，改变学生传统的思维方式，并培养学生的创新思维。教师要从学生的兴趣以及最近发展区出发，采用适当的教学方法，从而提升教学质量，降低学生的学习压力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析高效高中生物课堂的构建策略提出了一些建议，仅供参考。
出版日期
2020年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
