基于学科视角下的地理概念教学设计——以“雅丹地貌”为例

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摘要 摘要:“雅丹地貌”这个概念来自于高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》中第一节《营造地表形态的力量》 ,根据概念教学的基本方法,通过创设问题情境,激发学生学习兴趣、通过典型实例,分析其形成条件、以及对比、分析总结概括,把握该概念的外延,进行相应教学策略的制定,能够深度解读概念的内涵,强化概念在实际问题中的应用,构建概念间的逻辑联系和学理体系,从而促进学生高阶地理思维的培养和思维进程的推进。
出处 《教育学文摘》 2020年03期
出版日期 2020年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)