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在小学数学教学中实现知识的正迁移

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摘要【内容摘要】从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，让学生将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，学会知识的正迁移，将使儿童学得更主动。本文围绕“从生活情境入手，培养学生迁移能力；有效防止负迁移，真正实现知识的正迁移；应用“生活即课堂的理念”进行知识的正迁移”等方面进行了详实阐述。

DOI 5jowy7k34v/4626336

作者熊发飞

机构地区兴义市盘江路小学

出处《教学与研究》 2020年07期

关键词小学数学学习能力正迁移

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）