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在小学数学教学中实施“分层教学”的研究

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摘要　　摘要：新的课程标准提出，“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这充分说明了教育要面向全体学生，以学生的发展为本，让每一个学生都有机会获得成功。在班级教学中，面对不同层次的学生，精心设计适应学生发展的课堂教学，使全体学生在各自最近发展区域得到充分的发展。

DOI wjvq1xpnd7/4647450

作者范静

机构地区重庆市北碚区两江名居第二小学校重庆北碚 400700

出处《教学与研究》 2020年6期

关键词　　分层教学差异个性化发展

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）