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完善学校师徒制实施促进初任教师专业发展

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摘要摘要：针对前期调查研究发现的师徒制实施过程中存在的问题，从学校、指导教师、初任教师三个层面对学校师徒制的实施改进提出建议，以期达到让师徒制更好促进初任教师专业发展的预期目标。

DOI 54kp2rx2dk/4664809

作者刘长凤

机构地区江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州 21 3 161

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词师徒制初任教师专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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