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浅谈初中语文阅读教学策略

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摘要摘要：初中阶段是学生语文阅读能力发展的关键过渡期，有效的阅读教学可以帮助学生向着基于自身认知水平的更深、更高的层次发展。新课程改革提倡深度阅读的教学方法，促使学生感受到文本的内在价值和深层含义，提升学生的综合素养。对此，探索初中语文深度阅读教学策略十分必要。

DOI 34gpml2349/4669207

作者裴美清

机构地区山西省吕梁市柳林县贺昌中学

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词初中语文深度阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）