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基于素养提升探析美术教学多元策略

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摘要摘要：小学美术课程是学生美术素养与审美观念的启蒙，在实行学生全面发展的教学中，占据着重要的地位，当前的教育背景中，教师若采用传统的教学形式则无法满足学生的学习需求，形式单一的授课还会使得课堂氛围犹如一潭死水，限制学生的想象创造力，同时让他们对美术课堂失去参与兴趣。在实际教学过程中，教师要能够明确美术教学对于学生审美鉴赏力和艺术创造力的重要积极意义，要能够基于教学实践从不同的教学方面切入探析如何实现美术课堂的高效构建。

DOI g4qe06m748/4670172

作者何根龙

机构地区安徽省安庆市怀宁县凉亭乡中心学校安徽省安庆市 246132

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词小学美术教学多元化实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）