反思语文教学中的几种短视行为

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摘要 素质教育在课堂的深入推进,新旧教学理念的碰撞在教师心灵产生震荡,进入了矜持重重的迷惑阶段,甚至深陷泥沼。语文教学中的几种短视行为正逐步偏离语文教学的主旋律,突出表现为:热门的表象掩盖内在的空虚,华而不实,作文教学规定所谓的“模式”而扼杀创新性,生搬硬套;拓展的时尚远离了文本的根基,画蛇添足。其危害性不可等闲视之。
机构地区 不详
出处 《四川教育》 2006年11期
出版日期 2006年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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