探究小学数学课堂错误资源的有效利用

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:小学阶段是学生基础能力培养的关键阶段。虽然小学数学知识难度不大,但学生本身天性使然,容易马虎,所以经常会有错误资源。对此教师除了要做好书本内容讲解,还要做好对错误资源的应用,启发学生、引导学生,让学生形成丰富经验,减少错误发生。本文将充分分析小学数学错误资源使用方法,旨在提高数学教育有效性。
作者 庄华
出处 《中小学教育》 2020年14期
出版日期 2020年07月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献