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基于课程融通整合的在线PBL教学设计与应用

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摘要摘要2020年初受新型冠状病毒肺炎疫情影响，南方医科大学基础与临床融通的整合课程首次实施在线PBL教学。临床医学专业八年制3个年级共计357名学生参与了在线PBL教学。学生们前期具备了课程融通整合的知识技能基础，导师们进行了充分的学情分析、软硬件准备和教学设计。师生借助"腾讯会议"软件平台顺利实施了在线PBL教学，并且该教学活动在学生中获得较好反馈，课程满意度较高，学生的学习积极性明显提高。课程融通整合为在线PBL的案例设计奠定了基础；在线PBL教学的成功实施也体现了课程融通整合的改革初衷。

DOI ldepy8z5j3/4736489

作者江汕周易郑维扬秦再生江千里陈静仪刘杰

机构地区南方医科大学南方医院临床医学系，广州　510515,南方医科大学第一临床医学院，广州　510515,南方医科大学南方医院麻醉科，广州　510515,南方医科大学南方医院血液科，广州　510515,南方医科大学南方医院教务处，广州　510515

出处《中华医学教育探索杂志》 2020年06期

关键词课程整合 PBL 在线教学教学设计

分类 [医药卫生][]

出版日期 2020年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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