摘要
培养阅读能力是英语教学的一项重要任务，它与听、说、写构成英语的四项基本技能。让学生掌握正确的阅读方法与技巧，是提高学生阅读能力的必要手段。阅读能力，主要是指精读和泛读的能力。精读能力和泛读能力的根本区别就在于前者以“质”取胜，后者以“量”获益。但在实际生活中，进行精读的机会并不多．80％-90％左右都是泛读。阅读能力通常包括速度和理解两个方面，所谓阅读速度，是指单位时间里阅读的词数：所谓理解是指通过阅读不仅能够抓住要点，了解背景，理解文章的内涵，吸取书面的事实信息，进行逻辑分析、归纳、推理和判断文章中并未具体阐述、但又隐含着的概念（主观信息），评价作者的态度等。阅读时，不考虑速度的理解是很难体现一个人的阅读能力的。而不考虑理解的速度，本身就是徒劳无益、毫无价值的。自然也就无法谈及阅读能力了。由此可见，速度和理解的关系是相互依存的。日常阅读应以理解为主，速度为辅。
出版日期
2006年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
