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核心素养导向下的高中群文阅读策略

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摘要摘要：对于高中语文教学而言，阅读是一个非常重要的学习方式。教师应结合高中生的年龄特点及多元化学习需求开展具体的教学活动。单篇阅读与群文阅读是共存的，给学生更好地学习语文知识开辟了全新的道路。和单篇阅读相比，群文阅读能引导学生基于更高层面来聚焦阅读目标、合理取舍阅读内容，开阔学生的阅读视野，增强学生的阅读兴趣，最终实现语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化理解与传承的协同发展。

DOI 54kpz63ldk/4757981

作者杨雨

机构地区浙江省台州市路桥中学 318050

出处《中国教师》 2020年7期

关键词核心素养高中语文群文阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）