多元策略支持下高效初中生物课堂的建构

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摘要 摘要:所谓高效课堂既是指在有限的教育时长内,遵循教学活动规律的前提下,利用相对较少的投入获得最大化效益的课堂。从课程改革标准的不断实施以来,如何构建高效课堂就成为教师普遍关心的问题,也教师提高教育品质的关键所在。基于此,笔者从自身的生物教育实践经验出发,提出如何利用导入活动、辩论活动和评价活动等形式,逐步提高学生对生物知识的认知效果。
出处 《教育学文摘》 2020年10期
出版日期 2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)