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小学数学学困生成因及其转化策略

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摘要摘要：在小学数学课堂教学中，做好对学困生的成因及其转化策略研究，能够改变小学数学课堂教学问题，这对于实现小学语文素质教育目标具有重要意义。文章先对小学数学学困生成因进行分析，之后对小学数学学困生转化策略予以探讨。

DOI pd5pwk9wj7/4797995

作者陈辉文

机构地区廉江市吉水镇船埠小学 524471

出处《教育学文摘》 2020年12期

关键词小学数学学困生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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