摘要
摘要：经济条件滞后和教师的言行让贫困山区儿童产生心理问题。 .保护“困难学生”的自尊心和自信心不可忽视。师生之间不仅仅存在知识传承的关系，更重要的还存在着情感沟通的关系。没有情感的教育是苍白无力的，新时期给“尊师”、“爱生”又注放了新的内容。“爱生”不在停留于肤浅的“母爱”水准，而是要理性化地发展为一种凝结着反映新时代要求和社会重托的更高尚、更博大的“教育爱”。特别是对贫困山区的“困难”学生，教师要理智的对待学生问题，正面说服，晓之以理。更主要的是，要用“放大镜”去寻找孩子身上的闪光点。要用博大的爱来保护学生的自尊心和自信心，让他们获得成功的体验。
出版日期
2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
