摘要
摘要 ： 与小学阶段的被动教学不同，初中阶段的理解性阅读更多将理解理论作为教学的基础，是将理解理论充分运用到语文阅读教学中的实践模式。在初中阶段，学生逐渐形成了自己的价值观念、对事物也有自己独立的见解，因此，改变小学阶段以独白式为主的教学方式是十分必要的，教学重点也应转变为培养学生独立阅读的能力，提高文学素养，塑造自身正确的价值观，激发想象力和求知欲。本文将文学阅读作为出发点，对其基本内涵、发展现状、初中阶段语文教学中存在的实际问题以及进行文学阅读的教学方法等角度对初中语文阅读教学进行系统论述。
出版日期
2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
