摘要
摘要：大部分农村教师在英语教学中的常用方式就是题海战术，此种英语教学模式比较单调、无趣，既不能激发学生的英语学习兴趣，也不能满足学生的学习需求，导致学生无法掌握更多的英语知识，还大幅度降低了教师的教学效率。再加上英语单词中包含多个英语字母，这些字母具有较多的发音变化，使英语单词具有复杂的规律性。小学生在不同语境中无法直接正确把握英语单词的读音，所以才逐渐对英语学习失去兴趣。因此，小学农村英语教师要想适应学生的学习模式和满足其学习需求，就需要充分激发学生的学习兴趣，促使全体学生积极参与到实际教学中。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村小学生英语听说能力培养的实践与研究提出了一些建议，仅供参考。
出版日期
2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
