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小学生考试焦虑、自我评价与成就归因关系浅探

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摘要探讨考试焦虑,能力自我评价与学生成就归因之间的关系,从而揭示其内在制约规律,以期为实际教育工作者指导学生保持适宜的考试焦虑水平,形成良好的归因倾向提供心理学依据.

DOI 954kw9r34k/48633

作者王周仲

机构地区不详

出处《三明学院学报》 2003年3期

关键词考试焦虑能力自我评价成就归因

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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