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“深度学习”，提高小学数学课堂教学效益

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摘要

摘要：数学是小学教育的重要组成部分，更是一门抽象性和逻辑性较强的学科，但学生在学习时普遍存在效率低下的现状，因而凸显深度学习的重要性，一定程度上还能缓解学生的学习压力，提高学习效率。对此，本文则从合理渗透数学思想、开展小组合作学习、引导学生自我反思以及实施有效练习实践等分析深度学习策略，望给予教师提供参考。

DOI 7dme5rql4n/4872030

作者钱赐平

机构地区浙江省绍兴市嵊州市实验小学

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学数学深度学习策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）