基于数学活动的小学数学计算教学探究

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摘要 摘要:“作为活动的数学”是一种动态的数学,它既重视结果,更重视过程的教学,它让学生从问题的结论出发,让学生经历一个探索的过程,让学生学会思考,培养了他们的思维能力,而不只是一个接受者一去复制别人的东西。但纵观我校数学教学课堂,教师的教学观念比较陈旧落后,还属于“现成的数学”的教学,计算教学模式仍延续着“填鸭式”的教学方法,学生的主体地位得不到发挥,对知识掌握不牢固,计算教学效率低下。如何既把新课程理念落实到计算教学课堂,又能有效提高学生的计算能力和学业成绩,这是我们广大小学数学教师所关心的问题。
作者 王赟
出处 《中小学教育》 2020年21期
出版日期 2020年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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