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强化阅读指导，提升小学语文阅读教学有效性

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摘要摘要：小学校园内部语文阅读课堂知识的学习，一直以来对于学生都存在着一定的难度，主要就是因为阅读就是需要学生通过文章的分析，了解其中的情感内涵，以及作者的主旨思想等一系列的内容。这部分知识在学习上存在的抽象性的特点，这也影响了学生学习的积极性。所以本文也结合小学语文课堂的阅读教学分析，重点了解到学生阅读能力的培养方法，希望能够有针对性的改善课堂教学的弊端，提高学生参与课堂知识学习的积极性，进而为学生阅读能力的培养，以及后续良好的发展做出贡献。

DOI rj8p0y0y40/4881434

作者邓成梅

机构地区贵州省铜仁市德江县泉口镇中心完小

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词阅读指导小学语文阅读教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）