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关于班级岗位动态建设策略研究的思考

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摘要【内容摘要】本文从岗位建设历经的三个阶段，来阐述新型的、动态的岗位建设更利于学生的发展：1、从零开始，依据真实的班级生活定岗定位。2、打破常规，制定新颖的班级岗位管理和评价制度。3、微型模拟，建构立体式班级岗位运行模式。

DOI odwxrvp34k/4882456

作者沈彩虹

机构地区常州市新北区薛家中心小学江苏常州 213000

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词班级岗位动态建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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