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基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系的构建与应用

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摘要摘要课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节，其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展，是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System，FIAS)的原理，探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系，开辟医学课堂教学评价量化评价路径，旨在帮助医学教师改进课堂教学设计，强化课堂教学互动行为，增加学生互动参与，提高课堂教学质量。

DOI 6jre8n8y45/4883163

作者吕靖木丽仙杨媛米鍇沈艳何忠顺谭正辉刘英于建云

机构地区昆明医科大学高等教育研究所　650500,昆明医科大学基础医学院生理学系　650500,昆明医科大学附属延安医院耳鼻喉科　650051

出处《中华医学教育杂志》 2020年10期

关键词弗朗德斯互动分析医学教育课堂教学互动行为评价

分类 [医药卫生][]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）