摘要
摘要:提问作为小学数学课堂教学的重要环节,对于增强师生互动、培养学生的思考能力、营造和谐的教学氛围发挥着至关重要的作用。核心问题的提出更能够引发学生针对数学知识进行深入思考,进而提升小学数学深度学习的效果。因此,教师需要依据教材内容,结合学生的学习能力与认知发展特点,建立以核心问题为统领的问题系统,逐步引导学生对问题进行深入性的探讨,进而有效地促进学生的全面发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于核心问题的小学数学深度学习策略研究提出了一些建议,仅供参考。
出版日期
2020年10月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)