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优化英语阅读教学，落实思维品质培养

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摘要摘要：学好英语的评价标准不应是“考试分数”，更重要的是英语语感和思维品质，这也是新形势下英语核心素养教育的关键点。因此英语阅读教学要着眼于核心素养要求，优化设计教学方案，促进深度阅读，培养良好英语思维，提升中学生英语思维品质，完成英语教育的根本目标。本文立足初中英语阅读教学的案例内容，探讨如何在教学活动中落实思维品质培养，期望能为推动英语教育改革提供借鉴。

DOI zdle0qemjl/4900964

作者齐涛

机构地区陕西省咸阳市淳化县教育教学研究室 711200

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词初中英语阅读教学核心素养思维品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）