首页 > 《中国教师》 > 2020年21期 > 深挖教材文化知识，培养学生文化意识------以人教版《go for it》为例

深挖教材文化知识，培养学生文化意识------以人教版《go for it》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教师应依据主题语境，从教材单元各课时词汇，句子及多模态语篇层面所包含的文化知识及内涵入手，将文化知识学习及理解融入到实践活动中，提升文化知识运用能力并促进学生文化意识的形成。

DOI 54y0gn59d0/4913452

作者宋佳佩妮

机构地区新疆生产建设兵团第一中学

出处《中国教师》 2020年21期

关键词核心素养挖掘内涵文化意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1卢秀芳. 挖掘七年级英语教材中的文化知识，培养学生的跨文化意识.教育学,2019-02.
2严慧仙. 对外汉语文化知识教学探析——以《中国国情与文化》课程为例.教育学,2012-04.
3. 古典文化知识精粹.教育学,2013-02.
4康传桂. 英美文化知识.教育学,2004-11.
5刘磊. 小学美术教学中传统文化的渗透——以人教版教材为例.教育学,2020-07.
6赵惠春. 深挖英语教材培养学生核心素养——以职高英语教学为例.教育学,2022-11.
7罗琴. 利用思维导图培养学生的逻辑思维能力——以人教版（Go For It）初中英语教材为例.教育学,2023-07.
8陈润萱. 充分挖掘文本材料，涵养课堂文化意识以Go For It! 8A Unit 1 Where did you go on vacation?为例.教育学,2023-02.
9施顺. 深挖教材绘本，探索课外延伸，培养小学高年级学生英语跨文化意识.教育学,2020-04.
10邢慧茹. 利用思维导图培养学生阅读的逻辑思维能力 ——以人教版 (Go For It)初中英语教材为例.教育学,2020-02.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养挖掘内涵文化意识

返回顶部