摘要
摘要：讲评课是各学科教学中一种常见的课型，在以往的教学中，主要采取教师顺着试卷对答案、讲错题，根据具体讲解的内容进行评述，但这种教学模式也使得教学欠缺科学性，学生很难系统的对知识进行掌握，对自身的错误之处了解不彻底，也很难客观全面的对全班及每个学生的试卷完成进行评价，使得实际教学效果并不明显，学生很难得到成绩的提升和学科素养的有效培养。为更好地解决这种教学现状，实现适应新课程改革中的具体要求，教师应提高教学改进工作的重视程度，提前做好教案的科学编写，以确保后续讲评课的实施更合理，本文主要探究在高中化学科目中讲评课进行中，如何通过优化教学设计，从高考题的角度探索具体教学高效开展的策略。
出版日期
2020年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
