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基于深度学习的小学数学有效教学策略

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摘要【摘要】根据深度学习的体验性、深刻性、结构性、迁移性、内省性等特点，通过多感官体验、编码理解、联想创造等教学策略来实现学生的深度学习。可以让学生更加容易形成深入学习的状态，也就是在这种方式下，教师可以更加容易的对学生进行指导，使其可以对自身的知识进行相应的反思和理解。

DOI 6jreokvy45/4931739

作者张德松

机构地区河南省开封市祥符区八里湾镇贾寨小学 475121

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词深度学习数学能力教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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